23/3/10

Gallinazos en la baranda (Alvaro Pineda Botero)

Comentario crítico de la novela “Gallinazos en la baranda” :

Gallinazos en la baranda, es la novela del escritor colombiano Álvaro Pineda Botero. En ella se plantea la problemática de descomposición social en escenarios políticos, deportivos, universitarios y familiares en Colombia. Llama la atención el uso del lenguaje de diferentes épocas contando circunstancias de violencia, como un común denominador en el país.

La novela está escrita de tal manera, que al describir las más oscuras y peligrosas situaciones salen a relucir la esperanza, el amor, la vida, como brotes de algodón en medio de la arcilla. En la historia se filtra la persistencia del colombiano por seguir creyendo, anhelando un tiempo mejor. Es la historia de Daniel y Lía, una pareja que vive el amor con intensidad. Daniel es periodista y debe cubrir la noticia de un secuestro, la victima Roberto Rosales; hombre de prestigio y dinero, con principios radicales, entre ellos estar convencido de no pagar rescate por secuestros, pretende así contribuir al exterminio de este flagelo; muere por ello.
Lía, estudiante de economía, inconforme y rebelde contra el sistema, poco a poco va adoptando ideología comunista. En su historia particular se pinta el problema del desplazamiento e invasión de terrenos en la ciudad, alcoholismo en su padre y la pobreza de su comunidad. El único camino que ve viable es defender a “su pueblo”, se enlista en la guerrilla, emprende el viaje a la selva y entre las cosas que aprende es a negociar con su cuerpo. A Daniel le queda ese sabor de amor apasionado y salvaje que lo hace anhelar volver a tenerla. El continúa con la investigación, hasta enterarse de que entre los culpables del secuestro esta Lía.
El secuestro, el soborno, la delincuencia son afines a los grupos subversivos. Pero quiero destacar que en una trama mantenida en el umbral de lo bueno, lo malo, lo perverso, lo plausible, el autor no toma partido y se dedica a entretejer con la belleza del lenguaje, paisajes y flores sobre un telón de fondo oscuro.
El espíritu de la palabra poética se posesiona de la obra y es en medio de la contradicción de la poesía y lo bárbaro que Colombia sobrevive. Se percibe cómo el país se logra asir con desespero de sus fortalezas para no claudicar en sus debilidades. Un poema de Quevedo, incluido en la narrativa viene para hablarnos de que también lo sombrío forma parte de la vida y de los versos, desde siempre.

El final de la novela es narrado por el secuestrado y sus palabras resuenan en un sótano húmedo. Se sienten caer una a una las palabras como gotas de vida que el polvo de la tierra absorbe como esponja. Su vida tiene un precio, un precio alto por el intento de libertad, libertarla del secuestro como medio de financiación o de presión política. La ideología de Lía también es de cambiar el sistema para conseguir “la libertad de su pueblo” sus luchas y arrogancia no solamente la llevan a prostituirse sino a fracasar en su esfuerzo. La sensación al final, es de vacío y destierro. Roberto en cambio, aporta con su muerte un principio de honestidad y libertad, que se requiere para el cambio tan anhelado.

La propuesta del autor además de lo narrativo y estético, es también una puesta en escena de dos caras contrarias que pugnan por vencer, unas motivaciones correctas otras incorrectas, en realidad nadie gana definitivamente, pero dinamizan la historia a través de personajes mediáticos que obligan a reflexionar sobre las instituciones, un estado de derecho y como elegir gobernantes honestos que no se atrevan a negociar sus principios, aún a costa de su propia vida.

De manera agradable viaja el lector por temas de actualidad que competen a cualquier cultura. Es una novela de conflicto permanente, dividida en tres partes. Inicia por el final y en el tercer capitulo de la primera parte empieza a retroceder tres meses antes, cuando secuestran a Roberto Rosales, el artista de la familia. Una familia cuyos integrantes se debaten entre diferentes puntos de vista. En las reuniones familiares hablan de lo caótico de la situación moral, social y económica del país, por ejemplo: el hermano mayor de Roberto dice, “cuando hay desorden o desestabilidad social, a nosotros nos va mejor, porque se aprovecha la mano de obra barata o gratuita”. La hermana del secuestrado se queja de que “la situación del país se pone peor”, estamos hablando de la década de los setenta del siglo pasado. Hoy siglo 21, se afirma lo mismo. Loretta decide pagar el dinero que piden por el rescate, el resto de la familia recuerda las palabras de repudio y negación al pago del mismo, por parte de Roberto. A todo esto se suma la creencia en médiums o hechiceras extranjeras que anticiparan augurios. Otro tema entre ellos, es la alusión que hacen a la indiferencia ante el sufrimiento y a la injusticia social del país.

La prensa sigue cada acontecimiento, periodistas, investigadores trabajan en asociación con la policía, la fiscalia etc. A favor de ellos habla Daniel, para quien el trabajo es una pasión, una entrega; todo lo contrario piensan sus jefes, para quienes el acontecer es un borrador que hay que corregir y la noticia un escalón de ascenso, no existe el sentimiento o la consideración, sino la búsqueda de un titulo que ocupe las primeras páginas de un determinado diario.

Fuente:
 http://es.shvoong.com/books/novel-novella/241512-gallinazos-en-la-baranda/

21/3/10

El círculo de jade negro: Ronin (Ciencia Ficción)


Nota del Autor:

 '' La historia que se narra en el Círculo de Jade Negro no transcurre en ninguna etapa concreta del Japón feudal, si no en un universo imaginario inspirado en el Japón de las guerras civiles.
Aunque la mayoria de los elemntos que aparecen en la novela provienen de la era Sengoku, me he tomado las liciencias oportunas para que la narración se ajustara a la novela que queria escribir. Quisiera referirme brevemente a las libertades linguisticas: Para las expresiones utilizadas por los personajes que aparecen en la obra, ha de indicarse que el japones posee varios niveles de lenguaje, que dependen de la condición social , relación que exista entre los distintos habitantes e incluso del sexo al que pertenezcan. En el Japón feudal estas diferencias eran mayores que las existentes hoy en día  y cada clases social tenia tenia sus particularidades linguisticas, estas diferencias, obviamente son imposibles de reflejar en una obra que ha sido redactada en castellano.''

Takeshi ha crecido desafiando a la muerte en los brutales campos de batalla de Izumo. Sin embargo, tras la aparición de una milenaria secta, tendrá que enfrentarse a horrores que superan todo lo que ha conocido en la guerra.

Ronin (literalmente "hombre ola") es la palabra que utilizan los japoneses para referirse a los samuráis sin amo. Sin ningún tipo de recursos, y demasiado orgullosos para trabajar como plebeyos, estos guerreros errantes hicieron de la violencia su modo de vida, con la espada como única posesión. Batallas, asedios, duelos, bandidaje o protección se asociaron con su día a día. Algunos se convirtieron en leyendas de las artes marciales. Otros sólo fueron recordados como atroces asesinos.

La historia relatada en Ronin, el primer tomo de la serie El Círculo de Jade Negro, transcurre en el ficticio Imperio de Izumo, inspirado en la era de las Guerras Civiles Japonesas (1467-1615 d.C). La serie trata la vida de Takeshi el Lobo, el ronin más cruel y sanguinario de su tiempo, y su búsqueda del estatus nobiliario a través de la guerra.

En este primer volumen, Takeshi se encontrará con quien será su futuro señor: Zasuro, a quien numerosos augurios señalan como el elegido para terminar con las guerras civiles que asolan el imperio. En su camino se cruzarán numerosos clanes rivales, monasterios beligerantes y una misteriosa secta conocida como el Círculo de Jade Negro.

Ronin es una novela que refleja la crudeza de la guerra, el atormentado día a día de sus protagonistas, y su violenta lucha por la supervivencia en un mundo que no les deja otro camino que el de la espada.

Sobre el autor:

1980, nacionalidad Española.
José Daniel Cuadros Jiménez es licenciado en Historia por la Universidad de Granada y en Estudios de Asia Oriental por la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el comienzo de su carrera universitaria se interesó por los estudios japoneses, y llegó a obtener una posición como estudiante de intercambio en Skidmore College, Nueva York, donde profundizó en sus investigaciones sobre el Japón medieval.

En septiembre de 2005 ha sido premiado con una beca de la fundación La Caixa para realizar estudios de postgrado en Estados Unidos. Tras ser admitido en la Universidad de Columbia, Nueva York, planea iniciar su tesis sobre las guerras civiles japonesas (1467-1615), con el objetivo de convertirse en el primer historiador español especializado en ese período.

20/3/10

Identidad Perdida (Biografía)


Sobre el prologo:

Muchas cosas hacen que una persona se aleje del lugar donde nació, al que comunmente llamamos patria Las razones pueden ser políticas,económicas, sociales o religiosas, o una mezcla de ellas. Cuando esto sucede sean cualesquiera las razones, prevalecen dos situaciones. La primera es el ansia de que en un futuro no lejano sea posible regresar para continuar en el punto en el cual se interrumpió la vida pensando ilusamente que solo fue un suspenso y que todo permaneció intacto en espera de nuestro regreso.
La segunda, y esa sobreviene cuando aceptamos la posibilidad de que la primera no ocurra, es el inicio de la adaptación a la nueva tierra o patria, si asi lo queremos llamar.

La adaptación, que nunca es total, pues permanecen raices de nuestra cultura anterior, trae como consecuencia una amarga conclusión: que el cielo es azul en todas partes los campos son también verdes, las flores tienen perfume y los pájaros cantan, la gente trabaja, sufre, llora y ama igual. Cada país tiene un estandarte de colores al que llamamos bandera, un himno nacional que nos estremece al escucharlo, porque asi nos enseñaron desde pequeños, unas leyes constitucionales que podemos considerar como las más justas. Sin embargo,de ninguna manera ello resta mérito al amor, que sentimos por el lugar donde nacimos y crecimos.

En el relato de su vida, el autor intenta destacar los retos que encara cualquier emigrante; en este caso, emigrar tres veces y a países con culturas muy diferentes. Lleva al lector a través de etapas de grandes cambios políticos y sociales en los tres países. Se destaca dramáticamente el periodo de internamiento en un campo de prisioneros políticos durante su estadía en Cuba.

La biografía del autor resulta única, ya que se desarrolla en tres países: primero en España, donde transcurre su niñez; después en Cuba, donde vive las más extraordinarias experiencias en las prisiones políticas; posteriormente de nuevo en España, con una lucha incansable por sobrevivir; finalmente, la ultima etapa en Estados Unidos, donde alcanzó el tan mentado sueño americano.

Concluye su relato con un análisis de las dos culturas y de cómo se ve afectada la descendencia de los migrantes, con el resultado del amargo sabor de las familias que migran: una verdadera pérdida de identidad.

Sobre el Autor :

JOSÉ M. FERNÁNDEZ , tiene nacionalidad estadounidense. Nació en Oviedo, España, en 1939. Hijo de un español y una cubana, es descendiente del conocido conquistador español General Orúe.

Vivió sus primeros años en Oviedo, en el período inmediatamente posterior a la finalización de la Guerra Civil Española. Debido a la escasez y a las penurias de la época, su familia decidió emigrar a Cuba; así, en 1948 se trasladaron a La Habana, donde el adolescente José estudió administración de negocios y posteriormente se casó.

Establecido en el negocio de los automóviles, con la Revolución Cubana perdió todos sus bienes y fue enviado a un campo de prisioneros. En 1966 regresó repatriado a su España natal en la más absoluta pobreza y decepción.

El joven matrimonio decidió viajar a Estados Unidos en 1967 en busca de mejores oportunidades que las que le ofrecía la España de los 60. En Estados Unidos, la pareja logró estabilidad en una empresa de automóviles; posteriormente, José comenzó a trabajar para el gobierno del estado de California. En su muy exitosa carrera desempeñó cargos de gran importancia: llegó a ser designado administrador general de la agencia reguladora de la industria automotriz.

En el ámbito social, forma parte de la Peña de Galicia de California, de la cual fue elegido presidente tres veces consecutivas.

En la actualidad, está jubilado. Disfruta la compañía de su esposa, sus hijas y sus nietos.

19/3/10

Tim Burton habla de su Alicia adorada



Tim Burton exitoso director de cine,y viejo conocido en la casa Disney, nacido en los E.U.,le imprimio mucho de su extravagante estilo a este cuento clásico. Gran parte del filme fue hecho por computador.

Con Alicia en el país de las maravillas sumó un proyecto más con los famosos estudios de Disney, en los que trabajo como artista en el departamento de proyectos intermedios, en 1979.

Lleva una carrera de 40 años y consagrado como uno de los realizadores más importantes gracias a su particular estilo extravagante y gótico, se le ha medido a hacer la adaptación de Alicia, un cuento conocido en todo el mundo, a pesar de que ha pasado siglo y medio desde que lo escribió Lewis Carroll.

Tim dice: ''que lo que más le gusta de Alicia es su travesía personal. Una de las cosas importantes en la vida es cuando se toma una decisión, porque es como si hubieran dos partes de uno en conflicto emocional. Y luego cuando lo hace, ese crecimiento personal es algo increíble, muy fuerte. Suena ligero, pero es importante''aseguró Burton a los medios durante el lanzamiento del filme en Londres.

El guión de la cinta de Burton es escrito por Linda Woolverton (autora de El rey león), esta autora le agrega situaciones y personajes al relato tradicional, sacados de otro cuento de Carroll ( A través del espejo).

Tim dice que le encanta como las imágenes de Alicia fueron absorbidas por nuestra cultura como íconos. Estaba muy fascinado porque son absurdas y subrealistas; pero esos personajes están en uestros sueños, en nuestra mente. Las cosas de Alicia son únicas porque son tan distintas - como los cambios de tamaño o el hecho de que algunos animales hablen y otros no-. Estas cosas parecen al azar, pero no lo son, y su objetivo fue justamente capturar eso (agregó).

Algunos de los actores tuvieron que sometersen a largas jornadas de maquillaje y preparación para sus personajes y todos tuvieron que lidiar con los escenarios digitales, pues para el filme solo se construyeron cuatro escenarios reales.

Fuente: Diario el Tiempo.

Esperemos que la película de Tim Burton sea tan buena como la historia original de Lewis Carroll. Aunque yo pienso que va a ser todo un éxito.

Alice  in WonderLand
Gráficos personalizados de escarcha

17/3/10

''Alicia en el país de las maravillas'' (Literatura infantil)

Alicia en el País de las Maravillas, clásico imperdible tanto para niños como para adultos, en una completa versión digital. La historia nos introduce en un mundo subterráneo, anárquico y maravilloso. Abundan los personajes insólitos, los juegos de lógica, los dobles sentidos en las palabras empleadas y las situaciones absurdas. Todo ello sirve para lograr el efecto literario que bien supo apreciar Virginia Woolf: "Sus obras no son libros para niños: son las únicas que nos convierten en niños".

Resumen:

'Alicia en el país de las maravillas ' (Alice's Adventures in Wonderland) se publicó originalmente como 'Las aventuras de Alicia bajo tierra' (Alice's Adventures Under Ground). La historia se centra en una niña de siete años llamada Alicia, quien se quedó dormida en un prado y soñó que un Conejo Blanco con ojos rosados corría junto a ella. Su curiosidad despertó cuando el conejo sacó un reloj de su bolsillo, lo miró, y con mucha prisa murmuró para sí mismo '¡oh Dios!, ¡oh Dios, llegaré tarde!'. Corriendo tras él, Alicia cayó en una madriguera de conejo y de pronto se encontró en el País de las Maravillas, un mundo extraño yaparentemente loco donde conoce exéntricos personajes como el gato de Cheshire, el Sombrerero loco, la Liebre de Marzo y el Rey y la Reina de Corazones. En sus maravillosas y a menudo bizarras aventuras, Alicia encuentra una forma de vivir y razonar muy diferente de la suya. Sus primeros intentos por razonar en numerosas discuciones que no siguen la lógica normal pronto evolucionan en una comprensión de las criaturas que habitan el País de las Maravillas.

Temáticamente, el País de las Maravillas es en realidad nuestro propio mundo visto por los ojos de un niño, 'Alicia en el país de las maravillas' representa la lucha de los niños por sobrevivir en el confuso mundo de los adultos, la creciente comprensión del comportamiento de las criaturas del País de las Maravillas significa el
crecimiento de los niños. El crecimiento de Alicia también es representado por los cambios físicos de tamaño que sufre a lo largo de la historia.

El tema de la identidad es recurrente en la historia también. En el mundo al que llega, Alicia lidia con la importancia e inestabilidad de la identidad. Constantemente es obligada a decir su identidad a las criaturas con las que se encuentra, lo cual se le dificulta. Cuando la Oruga le pregunta quién es ella, es incapaz de responder pues siente que ha cambiado inumerables veces desde esa mañana. El Pichón la confunde con una serpiente, el gato de Cheshire cuestiona su cordura (debe estar loca para estar en el País de las maravillas, dice).

El final del libro llega cuando Alicia despierta de su sueño al mundo 'real', el mundo de los adultos.
Alicia en el país de las maravillas (1865) Publicado originalmente en Shvoong: http://es.shvoong.com/books/258081-alicia-en-el-pa%C3%ADs-las/

Cuento Alicia en el pais de las maravillas
Gráficos con escarcha

Sobre el autor:
Lewis Carrol: Nacionalidad inglesa
Su verdadero nombre era Charles Lutwidge Dogson. Fue diácono de la Iglesia Anglicana y profesor de Matemáticas en la Universidad de Oxford.
En 1865, publicó Alicia en el país de las maravillas; en 1872, A través del espejo, y en 1876 La caza del Snark. También escribió la novela Silvia y Bruno (en dos volúmenes, 1889 y 1893) y tratados de matemáticas (el más conocido es Euclides y sus rivales modernos, de 1879).

Descarga libro gratis:

http://www.librosenred.com/libros/aliciaenelpaisdelasmaravillas.aspx?vienede=Patyy03

16/3/10

Importancia de la lectura y escritura

Escribir sobre la importancia de la lectura y la escitura parece que no tuvuera sentido, pues a veces parece demasiado lógico decir por qué leemos? y por qué escribimos?

Según Ligia Ochoa S. la lectura nos sirve para conocer cosas nuevas, por medio de la lectura podemos ampliar nuestro mundo, y gracias a ella conocemos espacios y tiempos que de otra manera no podríamos conocer, quizas porque no es posible viajar a todos los lugares existentes (y ni que decir de los no existentes), y también porque muchas de esas situaciones ya pasaron y es imposible volverlas a reconstruir.

La lectura nos permite conocer pensamientos, reflexiones, formas de vida, culturas, testimonios, investigaciones etc., que han realizado otros y que por las mismas condiciones de espacio y tiempo es muy difícil conocer de otra forma.

Una buena lectura nos puede proporcionar placer, descanso, aquí se hace referencia a toda la literatura como una expresión artística del hombre.

La lectura es también una conversación, una interacción y como tal nos permite confrontar nuestras ideas, nuestros puntos de vista y desde luego transformarnos. De esta forma la lectura nos permite crecer.

Algo similar sucede con la escritura. Por medio de ella nos podemos comunicar con otros. Podemos comunicar nuestras experiencias, las vivencias, nuestros pensamientos y sentimientos.

Estos son los argumentos más convincentes de la importancia de la lectura y la escritura, argumentos que están alejados de las aulas. Aprendemos supuestamente a leer y a escribir en las instituciones escolares. Pero generalmente lo que aprendemos es a reproducir símbolos gráficos basados en modelos copiados en nuestros primeros años de vida, y en cuanto a lectura aprendemos a descifrar, decodificar signos escritos.

15/3/10

¿Por qué leer y escribir no es un placer para los niños?

Se podría empezar con un escrito de Daniel Pennac en su libro como una novela: ‘’ El verbo leer no tolera el imperativo. Es una aversión que comparte con algunos otros verbos: ‘’amar’’…. ‘’soñar’’… Claro que se puede intentar. Se podría decir por ejemplo: ‘’ ¡Ámame!’’ ‘’ ¡Sueña!’’ ‘’¡Lee!’’ ‘’ ¡Lee!’’ Pero lee pues, buena vida, ‘’ ¡te ordeno leer!’’ ‘’ ¡Sube a tu cuarto y lee!’’ ¿Resultado? Ninguno.

No se da ningún resultado porque leer se convirtió en una obligación y no en un placer. Los muchachos y niños prefieren ver la televisión o jugar con los amigos que deleitarse en un placer de hojas y encontrar historias que los lleven a grandes viajes.

Es muy común encontrar en los colegios a los profesores implantando lecturas a sus alumnos, porque es necesario entender la literatura de la edad media con el ‘’Cantar del Mio Cid’’, el renacimiento con ‘’La Celestina’’, leer el Quijote y así involucrar a sus alumnos en el mundo de la literatura. No se descarta que son grandes obras, que se han comprendido, asimilado y construido conocimientos cuando se leen sin presión, sin esperar una nota o realizar un trabajo que contenga argumento, idea principal, tiempo etc.

Como dice Gabriel García Márquez : ‘’ Los escritores haríamos mejor negocio no escribiendo los libros originales sino escribiendo sinopsis para bachilleres’’ Son estas tareas las que desaniman a los niños a leer, ya que deben ocupar sus ratos libres, no salir con su familia los paseos etc., por que deben quedarse en casa ‘’leyendo’’ un gordo libro para entregar un trabajo, que posiblemente el profesor archivara en un cajón de su escritorio; de esta forma no se forman lectores y mucho menos creando el habito de lectura en los niños.

No se tiene en cuenta que por fuera de las aulas el mundo es otro y la lectura y la escritura adquieren significados totalmente diferentes, como por ejemplo que se escribe para comunicar ideas, pensamientos, sentimientos a otros, que se lee con el fin de recrearse, de apropiarse de información ya sea para sí mismo o para otros; las operaciones matemáticas son para aprender a afrontar los problemas que se presenten y poder saltar los obstáculos del mundo, se puede obtener información por diferentes medios para poder satisfacer la necesidad o el deseo de ampliar conocimientos acerca del universo.

Tenemos que pensar que los niños necesitan lecturas más significativas acordes con sus necesidades e intereses, necesita participar en la lectura de cuentos, tiras cómicas, instrucciones, etiquetas, revistas, periódicos etc., y participar en la escritura de mensajes como cartas, tarjetas, afiches, circulares etc. En estas situaciones significativas se le permite al niño conocer las funciones de la lectura y la escritura, al mismo tiempo que comparte con entusiasmo y placer con el medio que lo rodea produciendo o interpretando textos que tienen que ver con su vida y sus intereses.

Finalmente el peor castigo que se le da a un niño en edad escolar es ponerlo a hacer mil planas o mandarlo a la biblioteca a leer un libro impuesto por el profesor. Con el paso del tiempo el niño no va a querer ver los libros ni los lápices. La lectura y la escritura no son castigos.

12/3/10

La Biblioteca Fantástica

Biblioteca Fantástica




En una biblioteca de un remoto lugar, donde todo lo que rodea son letras y signos de todos los alfabetos mundiales, un grupo de niños comienzan la aventura de su vida entrando en cada libro a través del lomo de libro. Cada lomo tiene una cerradura fantástica, cuyos dientes de llave deben de crearlos con sus palabras preferidas, cualquier objeto que encuentren alrededor de las estanterias, de la biblioteca servirá de soporte de llave.

Primero accederán al índice donde nacen y comenzarán a seguir los puntos suspensivos que les iniciará en la historia que creen.

Los niños podrán llevar en su mochila un libro guía con palabras que irán creando sendas alternativas y en cada senda vivirán una aventura fascinante.

Si dos niños han elegido la misma estantería, en las sendas se interrelacionarán sus aventuras y podrán vivir juntos las experiencias e incluso buscar las formas de desplazarse a otras estanterías para reunirse con los demás, como un juego del escondite de libros y palabras hasta reunirse todos en el final del libro, dejandolo abierto a la fantasía siguiente que puede venir en un invernadero de mariposas y cada uno elige la flor donde se posará a recolectar nectar, aprovechando la ocasión para ir otros mundos...etc.

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